时间：14:30
日期：2019年5月10日（周五）
地点：雁塔校区 教学一楼304室
主办单位：教师教学发展中心 现代教学技术教育部重点实验室
主持人：何聚厚教授
报告人及题目、内容摘要：
1.肖阳 基于任务驱动的互动式教学在社会工作课程中的应用研究
[内容摘要] 从传统的教师主导的PPT式课堂教学法中转变为以学生为主体的互动式教学，让学生真正喜欢这种教学模式。针对社会工作专业本土化、扎根性的诉求，通过互动式教学的方式提高学生的理论应用能力、分析问题解决问题的能力、以及社会工作价值观的内化力等等。教学实践的具体实施步骤是课前自主学习、课中参与学习、课后评价总结几个环节。
2.田雄 社会学概论课程教学中主旋律影视作品的“六环节应用教学模式研究”
[内容摘要] 在本科生课堂教学中，影视作品的研究和应用学科范围狭窄，研究方法单一，探讨层次偏低，立德树人成效不明显。而在本科社会学概论课程教学中发挥主旋律影视作品的作用，通过学生“读、赏、思、评、写和行”六环节，促使教学方式更加灵活，教学过程更加开放，学生学习更加主动，最终达
到提升其综合素养的实效。
3.张喆 汉字教学模式创新与实践研究
[内容摘要] 对外汉语汉字文化教学模式创新的目标主要包括三个层面：一是信息化，充分利用现代教育技术手段，如已经开发出的网络云平台和智慧教学系统，共享慕课、微课等网络教学资源；二是内涵化，抓住汉字作为中华文化传承的载体这一优势，通过一系列的汉字文物让留学生感受历史、感受文化、感受汉字；三是艺术化，让留学生参与到汉字欣赏、汉字书写中，切身体会汉字之美。
4.孔军 传承人入课堂：《民俗学》课程教学模式创新与实践研究
[内容摘要] 传承人入课堂参与教学活动。让活生生的传承人现身说法，既能培养学生对民间文化的热爱之情，也能促进民间文化的活态传承。以问题引导课堂讨论，培养和强化学生的探究精神，教师负责抛出问题和组织管理，引导学生带着问题与传承人交流互动，利用小组讨论探究模式，体现出学生学习的中心地位。
