时间：14:30
日期：2019年9月26日（周四）
地点：雁塔校区 教学一楼304室
主办单位：教师教学发展中心
主持人：郭迎杰副教授
报告人及题目、内容摘要：
1.高芬 基于项目驱动的交替传译教学模式研究
[内容摘要] 交替传译教学充分利用现代化教育技术手段和网络教学资源，教师协助学生以特定项目为依托，如个人演讲、对子口译和模拟会议等形式在不断完成项目中提高口译能力和加强口译意识。项目驱动的教学模式强调教学的互动性和学生的自主性，让学生在各模拟项目中身临其境，以期将知识技能、口译能力和心理素质在真正的口译实战中适时正向迁移，从而为优化交替传译课程设计提供一定借鉴。
2.曹春阳 英美电影与文化课程教学模式创新与研究
[内容摘要]本课程主要通过学习内容和方法创新使学生能够积极主动地了解英美文化相关内容、中西方文化差异以及学习原声电影中比较地道的英语表达，首先让学生出国后尽可能避免或者减少文化冲突；其次可以扫清学生在国外的学习和生活当中的语言障碍；另外，可以大大提高学生的听说能力，这对于提高他们在雅思、托福考试的通过率非常有帮助。
3.刘薇 基于文本图示建构的发散思维能力培养----大学英语阅读教材行动研究
[内容摘要]创新与应用的实践目标是通过行动研究检视如何进行图式构建活动
才能够有助于将中心信息扩散为多项分支信息，在此基础上总结提炼在大学英语
阅读教学中培养学生发散思维的活动原则。将发散思维解读为使事物关系多维联
结的认知过程，以大学英语教材阅读模块为平台，以构建文本图式为内容，形成
三个研究模块，检视文本图式构建活动对信息扩散和思维扩散的效果。
4.朱冬怡 会话叙事互动中的英语专业课堂初探：以《英语词汇学》课程为例
[内容摘要]会话叙事是日常会话交际中的故事讲述活动。本教学实践活动以课堂语料为研究对象，从课堂会话叙事的互动话语入手，结合英语专业本科二年级学生“英语词汇学”课程，探究经过多轮模式迭代之后所形成的一种可行的会话叙事教学方式，以及会话叙事对英语专业语言学相关课堂教学的影响。
